RESUMEN
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Capitulo 12: Internet Aplicado a la Educación
Cabero,
J. (2007). Nuevas Tecnologias Aplicadas a la Educacion. En J. Cabero, Nuevas
Tecnologias Aplicadas a la Educacion (págs. 1-13). Sevilla, España: Mc Graw
Hill.
DE LO PRESENCIAL A LO VIRTUAL
Las
denominadas nuevas tecnologías nos ofrecen formas y medios de comunicación que
abren, en el terreno educativo, posibilidades de gran interés para la
renovación y flexibilización de los modelos tradicionales de enseñanza.
La
introducción de las TIC permite avanzar hacia los modelos semi presenciales, que
integran desde las situaciones presenciales en las cuales se produce una
integración curricular de la red, de forma más o menos significativa, hasta
situaciones en su mayor parte a distancia en las cuales se articulan
puntualmente sesiones presenciales de formación.
Es
lo que se está popularizando como “Blended – Learning” y que habitualmente se
conoce como semi presencialidad.
En
el extremo opuesto de la presencialidad nos encontramos con la mal denominada
“enseñanza virtual”, es decir situaciones totalmente a distancia desarrolladas
a través de las redes telemáticas. También es conocido como e – Learning. El
concepto de tele enseñanza lo utilizamos para definir situaciones de enseñanza
en las cuales predomina el modelo comunicativo a distancia y para ello se usan
igualmente las redes telemáticas.
Así, los modelos docentes en función de su grado de presencialidad se pueden resumir en el siguiente esquema:
En la introducción de TIC en los centros educativos se perciben tres etapas que son:
- Momento de fascinación y equipamiento informático de los centros.
- Conexiones a la red en los centros.
- Integrar la informática en el diseño curricular.
En la integración curricular de Internet hemos de destacar dos estrategias que han tenido bastante éxito, y son:
- La caza de Toesoro
- Las webques
Cabero (2001,457-458) señala los siguientes aspectos como claves de evaluación de los medios:
- Contenidos: calidad científica, actualización, conocimientos previos necesarios, estructura, originalidad.
- Aspectos tecnológicos: periféricos necesario, adaptabilidad, tiempos de acceso a información, requerimientos de conocimientos técnicos específicos.
- Aspectos físicos y ergonómicos: comodidad para uso y transporte, agradable al tacto, evita cansancio sensorial y físico.
- Organización de la información: redundancia, ejemplos, síntesis, organizaciones lineales o hipertextos.
- Adaptabilidad: uso para diestros o zurdos, adaptabilidad a las necesidades educativas especiales o a la diversidad cultural.
- Aspectos éticos: valores de genero, respeto por minorias culturales e imagen de la diversidad social.
